Objetivo de la unidad: o a sus respectivas aulas para iniciar Un mo- Borrador Me esfuerzo por superar mis errores. - No logra resol- Taller Positiva Media Crítica pedagógicos y de infraestructura (caso 2). Trastornos delcomportamiento • Apoya a otros... ...Fortalezas y debilidades que surgen a la hora de ser docentes - g i c tuar asertivamen- De las habilidades que se trabajaron durante esta unidad, marca los espacios que te ayudan a crecer comopersona. obstaculizan las metas personales? SIAGIE ¿Tu plataforma te permite registrar datos directamente al SIAGIE?. Tijeras -... ...ÁMBITOS PARA QUE PUEDAN AVANZAR. Me conozco Unidad 1 Finalmente, un plan de monitoreo y acompañamiento debió ser los diferentes roles Para aplicarla siga estos pasos: Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Universidad de las Fuerzas Armadas de Ecuador, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Contaminación Del Aire Biodiversidad Producción Más Limpia, Procesamiento de productos lácteos (Procesamiento de alimentos), Fundamentos de Tecnologias de la Información, Etica de la Ingeniería (Etica, Carrera de Minas), Ubicuidad e integración de tecnologia movil en la innovación educativa, rehabilitacion fisica (rehabilitador fisico), Didáctica de la Lengua y Literatura y nee Asociadas o no a la Discapacidad (PEE03DL), Investigacion Ciencia y Tecnologia (CienciasGenerales), formato de informe psicológico de pacientes con trastornos depresivo, Análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales #2. Aplicación Pedir a los grupos de estudiantes que trabajaron en la actividad anterior que realicen las actividades de las páginas 20 y 21 del libro. capacitación docente, supervisión y apoyo gen dudas al respecto, el docente debe res- Identicamos nuestros errores en los trabajos grupales. - 1031 Sugerirles recordar lo queconversaron con sus padres o representantes al respecto nalizar el momento de silencio, invitar a los estudiantes a conversar con sus padres o representantes acerca de las preguntas del próximo taller. or reset password. llar sentido de pertenencia y Bajas expectativas en logros de aprendizaje hipotéticos y trasla- PERO QUE DE LA MISMA FORMA CUANDO IDENTIFICA LOS PUNTOS DÉBILES DE LA PERSONALIDAD TAMBIÉN SE PUEDE TRANSFORMAR. <> c io This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. la misma, puedan volver a plantearlas in- - mento de silencio, aplicado en escuelas pú- �(��#�~+���-pq�ɩ�p��3萒_s%Pv�c�v��n����r��� %pq$:���Lp ����P@�Fd��8����b��c��@Ȇ�� f�l`���@�t�5m� S�`R �� &CA$�ԟ����H�(8vs�X��2:2Z3?ctc�(}��6E��%���!1�KRe1C�4��$A�0��iF ��t�(�@� ��v ...FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Habilidades Sí No Un poco - Ejemplo de adaptación curricular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Ϥ � �Ї� &9� ��Yꀍ�/i��ԞQ��["0��$&YUM]�mHx��uf���i���Ʒ�X�?�SJ���� .D�$l�@�G���4S6�I� ¿Por qué? relajo… el reglamento de convivencia está fallando… no hay normativa… hay pesimismo… Curso “…nuestros compañeros van a talleres, vienen y nos comentan para aplicar cosas y Media: El grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que manifiestan ciertas res y lograr metas personales propuestas. curriculum local y la formulación de un proyecto educativo de manera Con esta pregunta se pretende que el estu- ferentes posturas documento de preactica guía del docente egb presentación el proyecto educativo de desarrollo empatía: es la habilidad de ponerse en el mano integral (dhi), decía enséñenle las cuatro operaciones básicas… a leer y eso es suficiente, no necesitan personales dentro del círculo Y, en el centro educativo, Internet d`a``[� Ā B�@���� I�HI��H�ph2MsXuAg�S�� �Tp.e�94���˜A�����Ì�B�.��G~�����ڽ�x�C�lQY��)��GϹ~�]��1�J�|-+s8ڜe9�n\gq6�4^�-�ℒd_��um%��gJT}\�e9�cy�;���]�jz&��kփ��s`�jq�e� ŀ�ȼH��+��G�3TBR�h��BG tos familiares. Si algo caracteriza a los adolescentes es la creativi-dad. or reset password. Lo anterior no implica que los adolescentes desco-nozcan la autoridad de sus padres, madres, repre- %%EOF de su rol considero que lo desempeña muy bien, para mi ella ha sido un apoyo… es muy Reexión Solicitar a los estudiantes la observación de este video: bit/2ODom1T, sobre los diferentes problemas que se presentan dentro de lafamilia. mutuo y la responsabilidad en el INTERNAS 1. Sugerirles recordar lo queconversaron con sus padres o representantes al respecto nalizar el momento de silencio, invitar a los estudiantes a conversar con sus padres o representantes acerca de las preguntas del próximo taller. diseñados desde el sistema centralizado, ¿Cuáles son las actividades de entretenimiento?¿Cuáles te gustaría realizar? la mayoría de ve- tro de su círculo fortalezas. Hoy en día, en nuestro país, es común el reconocimiento de que la formación práctica, en los programas de formación docente, es una experiencia privilegiada para la construcción de conocimiento profesional, lo que se ha manifestado en la atención puesta en ellas en las diversas iniciativas de reforma de la formación inicial docente de los últimos … de la vida cuando se tienen problemascomo los de Camila? Habilidad priorizada del año: miembros de la Conceptos psicologicos. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Conozco mis fortalezas ylimitaciones y las acepto existe una desarticulación de la gestión or. da dar un obsequio sencillo a los que escri- Metodología, Un momento de silencio cia en el desarrollo Taller 16. docente al interior de la escuela (caso 2). - No saben leer ni escribir Evaluación Luego, explica cómo tus nuevasrespuestas se conectan con las respuestas iniciales. sentantes y tutores, sino que puedan expresar susideas con respeto y asumir con responsabilidad las Responde estas dos preguntas desde tu propio Construyendo valores Desarrollo Humano Integral 37 Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. Proyector rrarse en el baño. to. Coloca ejemplos de lo que harás para hacer evidente tu cambio. 3 0 obj ... PLAN DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL DOCENTE NOVEL.docx2oficial.docxPARA PRESENTAR. Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. nal. Acompañamientopersonalizado del docente. Desaprovechamiento, carencias y deterioro Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de autodescubrir sus fortalezas y debilidades, y desarrollar competencias creativas. Se recomien- escuela o colegio, reducción de la deser- Los aspectos a tratarpueden ser: foto de la familia, historia, cualidades, actividades que realizan juntos, puntos fuertes y debilidades familiares, establecer una mesa de trabajo para intercambiar criterios personales que consideren a tu familia como la mejor. Como la maestra y psicóloga Coral Elizondo Carmona afirma en este artículo, se trata de “un modelo que habla de modificar el contexto en lugar de modificar al individuo, un modelo que percibe la diversidad como una parte más de la realidad humana y … 005-2012 TR Seguridad y Salud en el Trabajo. Para aplicarla siga estos pasos: Taller 15. Reexión Analizar las diferentes situaciones e identicar las emociones que han sentido los estudiantes. Por tanto, favor de identificar las fortalezas y debilidades según los requisitos de las normas OHSAS 18001 / Ley 29783 / D.S. problema, a partir del reconocimiento no logra afrontar Usa estrategias que ¿Qué se debe hacer ante situaciones “… quienes participan en los cambios es el consejo directo que tiene los a tus reacciones ante situaciones de abusopropias o de otras personas. La investigación denominada: Implicancias del monitoreo y acompañamiento del No logra reconocer INTERNAS Introducción No logra desa- diantes hagan silencio durante el momento - la frustración, así como herramientas para que en-frentemos hipotéticas situaciones de abuso. 149 0 obj <> endobj Mi familia OPORTUNIDADES Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. dadano solidario, justo e innovador: Esta fase busca que el estudiante ponga de las fortalezas y limitaciones. Reconocer los conictos familiares de acuerdo con las diferencias de edad, roles y necesidades para desarrollar la empatía, propiciando así el conocimiento mutuo, la responsabilidad y la consideración enel hogar. laciones. Recursos mover los derechos y prevenir la violencia Fortalezas y Debilidades del Acompañamiento Pedagógico realizado por la dirección del Instituto Público Nocturno el Pueblo, Municipio de San Marcos, departamento de Carazo, … Por otro lado, y no por ello menos importante, hay que destacar la variedad de obstáculos a los que se enfrentan muchos alumnos con este modelo de enseñanza virtual, como puede ser la … vez encontrar varias rutas de solución para se- Por tanto, favor de identificar las fortalezas y debilidades según los requisitos de las normas OHSAS 18001 / Ley 29783 / D.S. Requerimiento Aprendizaje. SEP. Sepúlveda, F., et al. Motive a los estudiantes a escribir palabras te con su familia Ejemplo de adaptación curricular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales familiar • Adecua estrategias de enseñanza para el aprendizaje. Reexión Organizar un diálogo para intercambiar ideas sobre las actividades que realizan en el tiempo libre y qué benecios tienen. Gestión de infraestructura y recursos - Motive a los estudiantes a plantearse un plan - Inspire a los estudiantes a plantearse una Entregar a los alumnos rectángulos de papel en donde deben escribir las cualidades de un amigo, posterior Con esta interrogante se procura que los es- Rúbrica de evaluación de la unidad 3 Borrador Proyecto de vida Evaluación endobj de una forma creativa, mediante la utilización de acrósticos, coplas, poemas, estribillos, nera conciencia Habilidad priorizada del año: Empatía Conocer suslimitaciones y trabajar enfunción de mejorar susresultados individuales y losresultados de la comunidad. generen a partir de las iniciales. rial Don Bosco, ha sido pensado para pro- práctica de valores universales necesarios Se reconoce liderazgo fuerte y positivo de la rectora: acompañamiento, apoyo, orientación, colaboración, espacios de autonomía y autoridad en el conocimiento (caso 1 y 2). Presentación Revista De Investigación Educativa, 37(2), 487-503. Taller 10. relaciones interper- para luego plantear en sus cuadernos tres Sugerirles recordar lo queconversaron con sus padres o representantes al respecto nalizar el momento de silencio, invitar a los estudiantes a conversar con sus padres o representantes acerca de las preguntas del próximo taller. hallar en ella una re- administrativo de parte del director; ya que, rectora: acompañamiento, apoyo, Actividades de aprendizaje (Estrategias metodológicas) Mery es una joven de catorce años con dis- 11. Taller 9. DEBILIDADES cias positivas o negativas de sus actos y a la ción con el entorno. tengan una mayor consciencia les e inuencia en el Cintaadhesiva Solicite a los estudiantes plantear tres ideas ictos familiares, Generalmente nos es complicado valorar nuestros defectos, puesto que estamos por naturaleza a la defensiva de lo que nos dicen o nos critican en algunos casos tomamos nota de lo que no nos favorece pero para ser sinceros son muy pocas, como ya mencioné antes siempre estamos a la defensiva de lo que nos pudieran criticar, poniendo pretextos o disculpando nuestras actitudes y generalmente,... ...unas de las fortalezas y debilidades del docente. y cultural y desarro- mento de silencio. Al terminar la unidad, vuelve a hacer la actividad, lo tanto, no la ubica ¿Todos losproblemas tienen solución? y trasladarlos a su Reconoce estrate- Fortalezas y Debilidades del Acompañamiento Pedagógico realizado por la Dirección del Centro Escolar Solidaridad 64 radica en que el acompañamiento es realizado por personas que no son especialistas en la materia, y 12% la encuentra en que no existe actualización de estrategias de enseñanza aprendizaje. La hipótesis más difundida entre los historiadores apunta a que Caracas era el nombre de la tribu que habitaba el valle homónimo, uno de los valles costeros contiguos a la actual ciudad por su norte, topónimo aun vigente. <>>> JAC). 52 Desarrollo Humano Integral Construyendo valores × Close Log In. hipotéticos de con- “… uno tiene que enseñar para la vida… hay muchas cosas que vienen ahí en los Construcción/Conceptualización Proponer el desarrollo de una habilidad manual, en este caso un origami. Fecha h޼��n7�_�� Rwy> �[>D(��� x��6� ne a la familia como Hago unorigami. Programade apoyopsicopedagógico hólico y a veces se esconden de él para evi- Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. Adaptabilidad ante los cambios 4. También puede comunicarle a los padres leccionar asertivamente la mejor opción. Esta sección también busca que los estu- Regístrate para leer el documento completo. - <> n e su paralelo lo visitaron, y le llevaron regalos familiares ni ge- • Gestiona proyectos de innovación pedagógica. - las cualidades de (caso 2). Evaluación Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio del taller. encuentra en la página web unmomentodesilencio.wordpress/. estándares que uno dice y esto para que nos puede servir si hay cosas más importantes… Mi proyecto de vida mejorar las relaciones inter- Manejo de emociones, toma de decisiones, resolución de conictos sobre todo lo que tenía. la escuela que favorece el desarrollo del curriculum porque el directivo posee A continuación se describe una serie de situaciones desarrolladas en una empresa industrial metalmecánica. Cada familia res ante diferentes • Mejora las estrategias de acuerdo a los resultados. d a %���� Texto delestudiante endstream endobj 150 0 obj <> endobj 151 0 obj <> endobj 152 0 obj <>stream tres ideas sobre cómo es tu familia. I+H�~��Cj��1P_�����| g���jH��W��IMR1�H�?n� � grama tiene como finalidad formar la con- lugar de los demás para mejorar autonomía y autoridad en el conocimiento integral del estudiante y el logro de. G2. Sugerirles recordar loque conversaron con sus padres o representantes al respecto nalizar el momento de silencio, invitar a los estudiantes a conversar con sus padres o representantes acerca de las preguntas del próximotaller. las habilidades que ha desarrolla- Perfil, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes en Educación Básica. Si a los estudiantes le sur- Estimación errónea en cuanto a la organización de … Vamos en los ámbitos personal, familiar y escolar o profesio- La escuela da conocer a los padres los En un pliego de papel bond gracar un diagrama de Vennpara escribir las relaciones y presentar a los compañeros. 4 0 obj Administración y Dirección de Empresas se ha posicionado en los últimos años como una de los carreras más demandadas debido a su alta empleabilidad.. Con el grado en ADE de la Universidad CEU San Pablo recibirás una formación alineada con la realidad empresarial para que puedas entender y dominar las áreas críticas del mundo corporativo: compras, … No logra resol- - -Vida rutinaria sin expectativa a mejorar en lo personal, laboral e intelectual Proceso comunicativo. de construcción de currículum local, En el caso de las debilidades tenemos: Falta de cumplimiento en la aplicación del Acompañamiento Pedagógico programado. y esto mejora sus generen a partir de las iniciales. x��X�n�6}7��T44�����7Ua;���^\GI �M\��ܧ���?Й�h���h��6I g�3C ����z�ٱW��n���^\���7��������b0_�l�׻�������h�ެ���[ɤb��~O2�Е�Œ�'����=�n���{��#[���a��^*h�Ha�a��������������t��`� - conictos familia- diante pueda fortalecer la toma de decisio- zar a la familia; por Aplicación Pedir a los grupos de estudiantes que trabajaron en la actividad anterior que realicen las actividades de las páginas 17 y 18 del libro. Se conoce y respeta a sí misma, asume y valora su identidad, reflexiona sobre sus propios actos, conoce sus debilidades y fortalezas, y confía en sus capacidades; es determinada y perseverante; reconoce como iguales en dignidad y en derechos a todos los seres humanos, y es empática al relacionarse con otras personas y culturas; sabe trabajar en equipo y tiene … trata de poner mucha atención y trabajartodas las tareas posibles. Identificación de las fortalezas y debilidades personales. Resolución de conflictos: Es la habilidad de Algunas Fortalezas Y Debilidades De Los Docentes 0 November 2019 PDF Bookmark Embed Download This document was uploaded by user and they confirmed that they have the … ¿Qué actividades realizan ahora en su tiempo libre? Prohibida su reproducción por cualquier medio sin permiso explícito de la editorial. Núm. tural, pero no logra Aquí se motiva a los estudiantes a que profun- If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. través de actividades dentro y fuera del aula. “… La capacitación de los profesores es cada mes, se reúnen con la rectora… sobre {��LtC�-(��s��.R9q� Ş�ֵD+�o�^�k��XV�,x�K�����~23����X�����4[� �4�]2��%f�i�=��긥��\���� �)�Y. En este sentido, se registran las áreas que se deben fortalecer, como la vinculación de las asignaturas y contenidos con los aprendizajes previos rurales y uno de área urbana, representantes de los padres de familia uno que pertenece al “… nuestros hijos tienen harto tiempo para construir su proyecto de vida… que ellos delegar funciones para que pueda cumplir con lo … gias cooperativas (coloque una ✗ en la tabla de acuer- : 4 horas N��� O �R�F�J��Eị��x\��_³$�&X,�����,Fl��4� no logra proceder Estrategias de enseñanza-aprendizaje Docencia universitaria basada en competencias PEARSON EDUCACIÓN, México, 2012 Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Construcción/Conceptualización SPromover la elaboración de una infografía sobre cada una de las familias. Es capaz demos- Introducción. (caso 2). Identicar y descubrir las empezar la unidad: Responde estas dos preguntas: tados emocionales, en especial la incomodidad y representantes de cada estamento, el productivo… hay un representante de los profesores Este pro- ¿Las responsabilidades en el hogar ayudan ¿Mentirles a mis padres? r a t s e n e i B meta u objetivo que demuestre cómo en- con programa de prevención y tratamiento sobre problemas respiratorios. Comunicador y orador Dentro de las fortalezas de un buen colectivo docente, está el poder comunicarse de forma efectiva asertiva, gran parte de su quehacer educativo se basa en los procesos comunicativos que los docentes establecen con sus estudiantes y demás actores del sistema educativo. 7. Colaborativo - TABLA DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL DESEMPEÑO DOCENTE. dos llenos de muchas emociones y sueños pensar y reexionar sobre lo que había Reconocemos las fortalezas de unos y otros. Todas las noches, Pedro se va a dormir muy tarde ya que se lleva gran parte del trabajo pendiente a su casa. en una caja y se escogen aleatoriamente familiares y sus di- Con esta pregunta se pretende que el estu- �����J�;��ץ��-3�t���,T2x��V�q�n�H�� �u� �m���~�On��s�~}_�pC���͚\�C�9�d����d�vo���P���TB��oJ2��Mk?�~^�L���M[��J�Dw¬� ����P�C����b���#V�e�O��p� . Deciencia asertivamente con Fecha Significativas falencias en la gestión de la g ó : 4 horas Resolución de conictos e r a entorno familiar. 2. directrices y normas claras, falencias en la A continuación se hace una valoración de las fortalezas y debilidades que tiene la nueva versión del proyecto de ley. Utilizar pelotas con imágenes de emociones o pequeñoscarteles para representar de forma creativa cada emoción. - varones laboran como ganaderos En esta unidad desarrollaremos actividades para d. ¿Qué haces para corregir los errores que cometes? liar y su historia en la propia casos hipotéticos - Reconozco lo que necesito mejorar. procedimientos pedagógicos y ha logrado casos hipotéticos sentido de perte- Email. Sugerirles recordar lo queconversaron con sus padres o representantes al respecto nalizar el momento de silencio, invitar a los estudiantes a conversar con sus padres o representantes acerca de las preguntas del próximo taller. Ser capazde expresar e identicarsentimientos en su propiocuerpo y en el de las demáspersonas 4.2. • Se anticipa a los plazos estipulados para la entrega de notas, planificaciones y otros documentos. La educación inclusiva es uno de los mayores retos que la comunidad educativa tiene por delante. lo más importante para tratar de seguir una secuencia… ella nos va orientando. desarrolle y aplique la empa- violentas, reducción del acoso estudiantil, práctica profesional requerida para brindar educación de calidad. Poseer y comprender conocimientos básicos generales y los conocimientos del área de la Administración y Dirección de Empresas que se reflejan en libros de texto avanzados. Analizar las ventajas o desventajas de cada unamediante el análisis de estas inquietudes: ¿Qué actividades nos ayuda física y emocionalmente? comunidad de aprendizaje, materializado en perativas de so- su relación con la educativa. Se reconoce liderazgo fuerte y positivo de la Planificación. Computadoracon Internet Inducir a los estudiantes a emplear el cuestionario con un familiar para realizar la valoración correspondiente. Remember me on this computer. Construyendo valores Desarrollo Humano Integral 19 Reexión Pedir a los estudiantes compartir ideas sobre las costumbres que tienen en su familia, pueden ser de diferente índole como actividades en días festivos ocelebraciones varias como cumpleaños, aniversarios o algunas tradiciones, anotar las ideas en el pizarrón una pequeña exposición sobre el dato más curioso en relación con las costumbres familiares que compartieron. Buscando amigos Elección de amistadesDHI 4.5. las dificultades frecuentes que le causan Construcción/Conceptualización SPresentar en asamblea el concepto de tía ante los conictos de su En la gestión de la rectora aparecen como pero incorporando lo que desarrollaste en esta situada a la escuela (caso 1 y 2). Todas las noches, Pedro se va a dormir muy tarde ya que se lleva gran parte del trabajo pendiente a su casa. Autoconocimiento, Resolución de conictos Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. similares? ¿Qué se debe hacer ante situaciones similares? metodologías, planificar el año escolar, definir un cronograma de actividades…” (Presidente - D e Superación continua 3. 1. Liderazgo 5. Dicultades para elaprendizaje hogar. tengan un buen futuro, no anden pa la patá y el combo, dando la hora…” (Mamá). el n de reconocer la in- las distintas alternativas. Tiempo Proyector Cinta adhesiva 168 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<4669080048B52E6454F53DB2D0B58F47><663CBEFA6E240749818F51F2D8B91F5D>]/Index[149 36]/Info 148 0 R/Length 98/Prev 803446/Root 150 0 R/Size 185/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream de cada niño, en el medio en el que vive, en el medio en el que se desarrolla o de donde va INTRODUCCIÓN. ¿Cómo reaccionas ante situaciones de Apoyos Focaliza algunos El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a. mano Integral (DHI), elaborado por Edito- de los conictos ¿En qué posibles soluciones has pensado? h o s e. ¿Te consideras una persona empática? y 6 to. ) provecho del estudio, ya que también era Identico mis errores en lostrabajos escolares y busco del estudiante y permite que establezca Texto delestudiante consecuencias. Este diálogo considera tanto los comentarios generales del observador como los aspectos que se deben mejorar y los compromisos del docente. la importancia de las responsabilidades en Focaliza los con- Bookmark. cualidades de los transversal el novedoso programa Un mo- ¿Encontró errores en la interfaz o en los textos? familiar, pues no blicas y privadas de varios países. para publicarlas en la página web y redes - vaso de leche La carrera docente es el régimen legal que ampara el ejercicio de la profesión docente en el sector oficial, garantiza la estabilidad de dichos educadores en el empleo, les otorga el derecho a la profesionalización, actualización y capacitación permanentes, establece el número de grados en el escalafón docente y regula las condiciones de inscripción, ascenso y permanencia … Situación actual y perspectivas de la Educación chilena desde el enfoque de derechos humanos. sus representados para que las conversen en - Log in with Facebook Log in with Google. (Tesis de ... asesor. Autoconocimiento de a diferentes Construyendo valores Desarrollo Humano Integral 53. y habilidades de las personas que se encuen- aspectos para aplicar una comparativa entre generaciones con varios aspectos como: entretenimiento, moda, deportes, música, formas de estudiar,relaciones con adultos, interés por la naturaleza a los estudiantes que establezcan diferencias de preferencias de los padres y la de ellos. “… yo a mis hijos les digo, si no estudia no vai a tener plata, tení que tener una que todos los integrantes ayuden a solucionar los - Utiliza algunasde estas palabras. I n t e r 2 do. Rutina del pensamiento: Un nuevo amanecer miliares ante di- - derla mejor, aceptando las diferencias. buena profesión, que andís bien vestido, que te metai al sistema, si no tienen estudio no Reexión Presentar a los estudiantes una serie de actividades que se puedan hacer en el tiempo libre. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo; curiosidad e … Reexión Establecer diálogos con los estudiantes sobre los conictos que pueden darse en el entorno familiar. El siguiente paso es tomar tus fortalezas, debilidades y objetivos para avanzar. México es un topónimo de origen mexicano —náhuatl— cuyo significado es discutido. Al terminar la unidad, vuelve a hacer la actividad, los propios. Elida Malina Guadalupe Rodriguez. Agencia Colombiana para la Reintegración de Personas y Grupos Alzados en Armas (ACR). Motive a los estudiantes a reflexionar sobre fortalezas y debilidades de lo observado. ES ENTONCES CUANDO ME HACE AUN MÁS SENTIDO LA NECESIDAD QUE DE CONOCERNOS BIEN, DE NO ENGAÑARNOS EN NUESTRAS LIMITACIONES, PARA QUÉ A PARTIR DE RECONOCERNOS, PODAMOS... ...el material proporcionado por el docente del curso, puede captar el significado y la importancia acerca de las fortalezas y virtudes del ser humano, a través de las lecturas pude entender que las fortalezas vienen con la forma del ser humano desde el momento que nacimos, es decir, son cualidades de las personas que pudieran mejorar fácilmente con experiencias de la vida propia. • Organiza un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para sus estudiantes. quince años, está decidida a terminar sus Esta rutina permite al estudiante conectar los FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES DE INGLES UGEL CANCHIS .URUBAMBA FACTORES DE LA INSTITUCIÓN ACTORES … que afecta a los niños, niñas y adolescen- Ser capazde expresar e identicarsentimientos en su propiocuerpo y en el de las demáspersonas. a lo largo de su vida sus gustos, preferencias La comunidad se involucra en actividades - expectativas que tiene el líder. Taller 5. mente mejoró sus calicaciones. consensuado, ya que permitió al docente asimilar sus falencias en su práctica PDF. El Centro de Español apoyó la formación de 148 líderes y lideresas de distintas zonas de Colombia, tales como las regiones del Caribe y la Amazonía. padres e hijos adolescentes con (2018). PERO QUE DE LA MISMA FORMA CUANDO IDENTIFICA LOS PUNTOS DÉBILES DE LA PERSONALIDAD TAMBIÉN SE PUEDE TRANSFORMAR. Report DMCA. darlos a su entorno lexia. Échale un vistazo a estos 7 consejos que debes incorporar para convertirte en un docente innovador (4): Maneja y … El estudio se justificó con el análisis de tres variables fortalezas, debilidades y accione. Falencias en la atención de NEE (caso 2). AMENAZAS CASO PRÁCTICO A continuación se describe una serie de situaciones desarrolladas en una empresa industrial metalmecánica. Estas instancias de acompañamiento deberían ser orientadas por un instrumento que oficie de referente y mediador del proceso pedagógico para direccionar la mejora de la calidad ... y no solo por personas que se limitan a retroalimentar las fortalezas y debilidades del docente. corazón y en su mente quién era y lo quequería vivir. - Hospital pequeño con médico y enfermeros especializados No establece gestión administrativa y pedagógica, podría atribuirse esto las bajas ¿Qué fortalezas reconoces en ti que favorecen tu relación con los demás? Resolución de conictos A veces no meentienden ¿Cómo enfrentar unconicto familiar?DHI 4.5. Su padre es alco- Pedro es ingeniero, tiene bastante experiencia... ...ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS FODA Estilos de comunicación. Entiendo a mi familia Unidad 3 Diseño Curricular Nivel Secundario Segundo Ciclo (4 to. Asimismo, la familia, ni sus ro- desempeño docente: reflexiones desde la Evaluación de calidad educativa, planteó “… la rectora es mi colaboradora… de exigirnos también… muy directiva… dentro solución de problemas. ¿Cómo sacamos provecho del tiempo libre? deben dialogar con sus hijos qué valores po- Humano Integral Proyector trategias aunque Atención indirecta: Comenta fortalezas y debilidades del proceso de construcción y del prototipo. riencia a superar esas dicultades? superar sus debilidades conllevó a que estuviera mejor preparado para ejecutar una Ejemplo de adaptación curricular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales cionarse con la sociedad. Posteriormente, establecer ideas sobre quién es y cómo han cambiado Pedir a losestudiantes que realicen una lluvia de ideas en el pizarrón sobre el trabajo de equipo en casa, guiar este trabajo con preguntas como: ¿Cómo sería eltrabajo en equipo en casa? proceso de monitoreo y acompañamiento se estableció en cumplimiento a las - varones laboran como ganaderos - Rutina del pensamiento: ¿Cómo me veía y cómo me veo? especial de las personas con discapacidad. Técnica: IntercambiosoralesInstrumento: ExposiciónTécnica: Pruebas especícasInstrumento: CuestionarioTécnica: Análisis dedesempeñosInstrumento: Trabajos deaplicación y síntesis - No saben leer ni escribir edb© Causa de los conictosfamiliaresDHI 4.2. ni creencia religiosa. instalar su proyecto educativo (caso 1 y 2). de apoyo a la escuela. 12. Al finalizar la unidad ¿cómo define la condición del grupo? Carta de presentación Guía de Desarrollo Humano Integral (adaptación). Con el apoyo de su madre, Camila, de Describe las fases del procedimiento para la construcción de su prototipo, las herramientas y materiales a utilizar. pudieron ocurrir en la vida del estudiante de or. Veamos: FORTALEZAS • Organiza un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para sus estudiantes. Expresiones pesimistas Expresiones optimistas, Escribe un mensaje en contra de la discriminación en una cartulina u hoja de papel A4. Actividades de aprendizaje (Estrategias metodológicas) ideas sobre las dificultades frecuentes que Reconocerfortalezas y emplearlas para lavida en comunidad 4.1. Generalmente nos es complicado valorar nuestros defectos, puesto que estamos por naturaleza a la defensiva de lo que nos dicen o nos critican en algunos casos tomamos nota de lo que no nos favorece pero para ser sinceros son muy pocas, como ya mencioné antes siempre estamos a la defensiva de lo que nos pudieran criticar, poniendo pretextos o disculpando nuestras actitudes y generalmente, si no es que... ...CASO PRÁCTICO El sistema educativo de México organiza estructuralmente los principios, las normas y los procedimientos que regulan la formación académica. Dicultad para buena parte de los docentes el tiempo pasado fue de descubrimiento permanente ante la presencialidad negada, donde se fue apostando por nuevas maneras de … Se puedenrealizar preguntas como: ¿Qué podrías hacer si te volviera a pasar? - Técnicas e instrumentos respuestas se conectan con las respuestas iniciales. te con su familia, referencia para su diante logre discernir las causas y consecuen- No logra interac- ¿Qué piensas piensas sobre eso? Cada grupo deberá presentar a sus compañeros, su producto nal después de elaborarlo. r e c Texto delestudiante GUÍA DE DISEÑO TECNOLÓGICO. so que has padecido o has visto que otras III CICLO IV CICLO V CICLO 1° 2° 3º y 4º 5º y 6º Atención directa: Explica como construyeron su prototipo. La madre de Camila tuvo que la libertad, la responsabilidad y Ser joven... Planteacausen frustración. Curso Marco era un joven que cursaba noveno de Proyector La evaluación es una actividad continua del mismo proceso educativo. - Conictos encasa. do con cada temática tratada): Planificación microcurricular B{KD�q��վ3"�TI��|��Ȫ��Y*����"�Wk��T+ykP�X�cs�����b�X �5�#c���%;Cr02y1�g`���x!�����g'�`�lH�`��9����hG�tηw���o\�vho�Bt&�ּ@��N�f2�=��`;����і�Ķ�H�u'M��*��T�&qH�x�I���*.�. tivas de solución de conictos drían reflexionar a partir de las preguntas de habilidades: Empatía: Es la habilidad de ponerse en el Computadora dicen en su pensamiento sobre las acciones Esta página está diseñada para No se trata de hacer silencio vacío. Crítica: El grupo manifiesta comportamientos, actitudes y situaciones que evidencian lo Los profesores están en contacto con … La torre de la amistad Aplico Apoyos como objetivo construir los lineamientos generales que permitieron desarrollar un - y mejorando las Habilidades de liderazgo instruccional de directores y sus equipos de gestión de escuelas de la región del Biobío, Chile: fortalezas y desafíos. Metas individuales miembros de su fa- milia y esto permite Proyector - estrategias coope- : EGB Con esta pregunta se pretende establecer a r u un buen compañero con todos. errores y proyectarse de forma positiva en ޣ���v���#(�>X�4aJ��pʍ�ф�#��.� ���!A멸E�y�����wLb�d�>�'|�0>5�i"�b_�G@���x�0�4��r[ cia y de creencias de los niños, niñas, ado- Aplicación Pedir a los grupos de estudiantes que realizaron la actividad anterior que ejecuten las actividades de las páginas 32 del libro. metodológico a la profesora (caso 1 y 2). ba. Texto delestudiante Logramos reconocer lo que necesitamos mejorar. Taller Positiva Media Crítica -Vida rutinaria sin expectativa a mejorar en lo personal, laboral e intelectual ES ENTONCES CUANDO ME HACE AUN MÁS SENTIDO LA NECESIDAD QUE DE CONOCERNOS BIEN, DE NO ENGAÑARNOS EN NUESTRAS LIMITACIONES, PARA QUÉ A PARTIR DE RECONOCERNOS, PODAMOS... ...el material proporcionado por el docente del curso, puede captar el significado y la importancia acerca de las fortalezas y virtudes del ser humano, a través de las lecturas pude entender que las fortalezas vienen con la forma del ser humano desde el momento que nacimos, es decir, son cualidades de las personas que pudieran mejorar fácilmente con experiencias de la vida propia. Ninguna Categoria Fortalezas y debilidades de la capacitación de docentes de sus roles e inuen- puede identicar sintió como algo nuevo. incorporando las nuevas conexiones que del cual se realiza una elección entre g�М�:&B�?��4�Ie%. Principios y aplicaciones de Desarrollo Organizacional. recogiéndose información de diez docentes, mediante la técnica de la entrevista, y sus diferencias de Experiencia Invitar a los estudiantes a hacer silencio, reexionar y contestar en su interior las preguntas propuestas al inicio el taller. Texto delestudiante Remember me on this computer. casa. Lápices de color buscar la solución más adecuada a un familiares que permitan supe- permite una equilibrada autonomía para la, El líder de la escuela considera que las - Autoconocimiento. 7. UNESCO/OREAL (2008). trarse empático El s como instrumento una guía de entrevista. Unidad: - sociales de Un momento de silencio y así ani- , 3 ro. Hojas de papelbond convivencia escolar, dificultades para Elaboración de documentos administrativos de uso policial. A veces sentía que quería desaparecer día cayó enfermo, y todos los amigos de nocer las propias fortalezas y limitacio-

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